Ayer se celebró el Dia de Internet Segura y sinceramente me quedo con un sabor de boca bastante agridulce. Soy consciente de la necesidad de «tener un día«, porque eso puede significar que existe un problema global sobre el que es importante llamar la atención, alertar ante un cambio social, un movimiento de sensibilización a la sociedad, una llamada a los responsables de las agendas políticas que a través del «día… en este caso Día de Internet Segura» logramos atraer la atención sobre una realidad que hay que cambiar. Pero, ¿es suficiente con un día?

Detrás de Safer Internet Day, no se encuentra una cuestión relativa a los riesgos (que sí están ahí), seamos más inteligentes. Fíjémonos en el lema de 2013 «conéctate y respeta». Debemos de hacer un esfuerzo y abrir los ojos a que la realidad nos lleva a nuevo contexto de relación entre los jóvenes, un nuevo entorno de ocio, atractivos entornos de aprendizaje, de conversación con la familia y  de adquisición de competencias – tanto laborales como para la vida – que están fuertemente condicionadas por un medio que es cambiante y de uso creciente: las Tecnologías de la Información y la Comunicación entendida en su forma más amplia e independientemente de cómo se nos presente: web, móvil, videojuegos, aplicaciones, smart tv, en el coche, en la internet de las cosas, … Realidad que no se parece en nada a la pizarra y lápiz que utilizaron los adultos que hoy tienen capacidad de articular programas y políticas para que avanzar en nuestra sociedad.

Entre los muchos problemas que tenemos en la sociedad, Jordi Évole nos recordó este domingo que una buena educación es imprescindible. Y desde el entorno educativo, hay que contar con un compañero de escuela que acompañará a los menores en el resto de sus vidas y tiene forma de Tecnologías de la Información. No importa, qué forma tienen las TIC. Si se presentan a un joven a través de la web, en un móvil, en una pizarra digital, en un videojuego, en un curso de elearning o en un Mooc.

De ahí que es necesario trabajar de manera continuada en la comunidad educativa, con los docentes y las familias, cuestiones relacionadas con la protección de datos, la identidad digital, las oportunidades de las TIC, las competencias digitales, potenciar la creatividad, la reputación digital, estar atentos al ciberacoso, proteger nuestros datos, imagen o identidad, entre otros aspectos. Todo este trabajo no se resuelve con la celebración de un Día. Ni tampoco acudiendo a los centros educativos una vez al año. Es necesario un trabajo continuado, programado y estructurado que permita la adopción de la tecnología en los procesos de enseñanza – aprendizaje por parte de los docentes.

Responsables a nivel técnico y político han de estar sensibilizados en esta temática ya que serán quienes apoyen la necesidad de adoptar estrategias para incrementar la confianza y seguridad digitales pero también los objetivos vinculados a la apropiación de las TIC como oportunidad para extraer provecho individual, social y económico de los beneficios que ofrece el constante proceso de adaptación a la evolución tecnológica.

• La generación de espacios de confianza en las familias. Y para eso es fundamental que los padres y madres estén conectados.

  

  ¿ Lo están, o sólo nos quedamos con el correo electrónico, facebook y el whassup?. Aquellos entornos familiares donde los padres tienen confianza en el uso de las TIC la percepción de riesgo y oportunidad es diferente que cuando estamos en entornos familiares tecnófobos. La familia es una pieza clave, y en este caso, tú, papá o mámá, posiblemente aprendas mucho de tus hijos.

• La navegación segura de tus hijos tiene mucho que ver con la educación: actitudes y comportamientos de la vida offline tienen una proyección en el canal ciber. De ahí que la tolerancia tenga mucho que ver con la cibertolerancia.
• Mostrar una predisposición favorable a experimentar en contextos donde nuevas metodologías y métodos de aprendizaje se basarán en el uso permanente de las tabletas o de los smartphones en el aula.
• Seguir desarrollando programas de aprendizaje en valores tendentes a formar una ciudadanía digital responsable y participativa de un uso ético de Internet. Si desde las autoridades educativas no se promueven este tipo de programas nos encontraremos con déficits en la construcción de una ciudadanía digital responsable en comportamientos y actitudes.
• La participación y colaboración tanto desde lo público como desde la industria debe ser una práctica habitual como el ejemplo del promovido por Orange para asesorar a padres y tutores en esta materia.

Para terminar les comparto una reflexión / pregunta:

Si preguntásemos a un padre/madre si sabe algo sobre el día de internet segura (en qué consiste, la motivación de este año, por qué se celebra o cómo,…) y si sabe algo sobre «los cotilleos de internet» a través de Gossip / Informer .. ¿qué creen que constestarían?

Yo hice mi particular «prueba de laboratorio» y me encontré con las siguientes impresiones:

• Sobre el Día de Internet Segura,.. no sabían nada. Alguno sí sabía algo porque había visto algo en la TV, pero no eran conscientes de que en el colegio de sus hijos hubieran trabajado «ese tema» ni durante la semana anterior ni en el día de ayer. Por el contrario sí me dijeron que en otro tipo de celebraciones sí habían trabajado en la escuela como el Día de la Paz, o el Día del Medio Ambiente.
• Y la segunda prueba, me la responde Google, al comparar la diferencia de impactos que encuentro entre las noticias generadas por el día de ayer «Día de Internet Seguro», y las noticias generadas por las denuncias de cotilleo, chats vejatorios, y otros titulares alrededor de la aplicación Gossip que debilitan un trabajo continuado de muchas instituciones sobre el uso plenos, seguro y responsable de las TIC entre los menores. Hagan ustedes mismos la comparativa en Google.